指南录后序知识点（指南录后序）

本文目录一览：

• 1、左传文言常识
• 2、初中常考的15个文言虚词用法
• 3、高考应该理解哪些文言文
• 4、高考语文知识点古代称谓

左传文言常识

1、——《左传·文公二年》 （11） 又如：逆毛（倒向生长的毛）；逆祀（颠倒祭祀的顺序）；逆折（倒向回旋）；逆箭（倒插在袋中的箭） （12） 叛乱，谋反 [rebel against] 恐开奸宄之源，生逆乱之心。 ——《后汉书·班超梁传》 叔侄为逆。——宋·文天祥《指南录·后序》 逆阉防伺。

2、高中语文必修一文言文知识点 总结 1：文学常识 《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

3、【堪】字解 “堪”字在文言文中表示“承受”或“忍受”之意，有时不接宾语，如“君将不堪”，有时后接宾语，如“国不堪贰”。

4、古今字：辟–避、舍–舍。异体字：昵–暱、佗–他。通假字：大–太、锡–赐、寤–牾。《郑伯克段于鄢》是春秋时期史学家左丘明创作的一篇散文。这篇文章主要讲述鲁隐公元年（公元前722年）郑庄公同其胞弟共叔段之间为了夺国君君权位而进行的一场你死我活的斗争。

5、翻译：左传中的古文 楚王在申（地名）召见蔡灵侯，灵侯将 *** 前往。蔡国的大夫说：“楚王贪婪而不讲信用，现在用很多的财物，讲很好听的话来招你去，这是在引你上钩呀！还是不去的好。” 蔡侯不听。楚王果然埋伏了武士，将蔡侯在宴席上灌醉以后，就把他拘捕了。

初中常考的15个文言虚词用法

1、复音虚词而已，放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。 例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 则 用作连词，可表示多种关系。 （一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

2、文言虚词是不能单独成句、意义抽象且有帮助造句作用的词，以下为18个文言虚词用法及举例：之用作助词用作结构助词，相当于“的”。如“君之病在肌肤”（《扁鹊见蔡桓公》），意思是您的病在肌肤。用在主谓之间，取消句子独立性，不译。

3、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》） 用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） （三）作语气助词，相当于“啊”。 新妇车在后，隐隐何甸甸。

高考应该理解哪些文言文

高考文言文考点有哪些 考纲要求 对于文言文阅读，考试大纲规定的考查内容及相应的能力层级如下：理解 B （1）理解文中常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

必修篇目（10篇）：《论语》：作为儒家经典，其语录体形式包含大量治国、修身、为学的哲理，常以断句、翻译或简答题形式考查。《劝学》（《荀子》）：论述学习的重要性与方法，逻辑严密，比喻生动，重点考查论证思路与名句理解。

高考常考的文言文主要包括以下几篇：《论语》《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行，是高考文言文中的重要篇章，常考察其中的名言警句和儒家思想。《鱼我所欲也》这篇文章出自《孟子》，探讨了生命与道义之间的抉择，是理解孟子“性善论”的重要篇章。

高考常考的文言文主要包括以下几篇：《论语》：作为儒家经典之一，其思想对后世影响深远，高考中常考察其中的名句及哲理。《鱼我所欲也》：出自《孟子》，探讨道德选择与人性本质，是理解儒家道德观的重要篇章。《生于忧患，死于安乐》：同样出自《孟子》，强调逆境中的成长与安逸中的衰败，寓意深刻。

《孟子》：同样也是高考必考的重点文言文之一，主要涉及孟子的政治思想、人性论、教育理念等方面的内容。《荀子》：荀子是先秦儒家学派的代表人物之一，其文章风格雄浑厚重，语言精炼，充满哲理，也是高考文言文考察的热点之一。

表达了诸葛亮北定中原的决心和报答先帝的知遇之恩。《阿房宫赋》《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧的赋作，通过描绘阿房宫的豪华壮丽和秦朝的灭亡，警示统治者要勤政爱民，不要重蹈覆辙。这些篇目不仅要求学生能够熟练背诵，还要求能够理解其中的思想内涵和文学价值，以及能够运用文言文知识进行阅读和写作。

高考语文知识点古代称谓

1、谦辞通用谦辞 愚：谦称自己不聪明，如“愚见”。鄙：谦称学识浅薄，如“鄙人”。敝：谦称自己或事物不好，如“敝校”“敝人”。卑：谦称身份低微，如“卑职”。窃：私下、私自之意，如“窃以为”。臣：谦称身份地位不如对方，如“臣本布衣”。仆：谦称自己是对方仆人，如“仆不才”。

2、- 称籍贯，指用籍贯之名来称呼某人，如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；张九龄是曲江人，故而人称张曲江。- 称官地，指用任官之地的地名来称呼某人，如《赤壁之战》：“豫州今欲何至？”是因为刘备曾任豫州刺史，故以官地称之。

3、牺牲：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。如“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”（《曹刿论战》）。 斋戒：古人在祭祀或行大礼前，沐浴更衣，不喝酒，不吃肉，以示诚敬。如“此其代陈君乎？君其戒之，乃斋戒稽首而受命”（《左传·成公十三年》）。

4、高考语文对中国文化常识题的考查主要体现在对古代文化常识的理解和掌握上。考查内容：称谓姓名：涉及古代人物的别称、尊称、谦称等，如“陛下”指皇帝，“足下”是对朋友的敬称。科举官职：包括科举制度的各个层级、官职名称及其职责，如“进士”是科举考试的最高功名，“知府”是地方行政长官。

5、《高考语文》文言文文化常识核心归纳如下：官职相关表任免调动 被任以官职：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。官职变化：任命：授、拜、除、封。提升：拔、陟、升、迁。调动：调、徙、转、改、放、出、出官。降职：左迁、迁谪、逐、贬、出。